Narrativas visuais, identidade e tecnologia: a iniciação científica no ensino médio

Ano da Publicação

2008

Autores

Base de Dados

PORTAL DE PERIÓDICOS DA CAPES

Coluna de Palavras-Chave

Data do Levantamento

Seg, 23/03/2026 - 12:00

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Nome da Revista

Informática na educação: teoria & prática

Referência do artigo de acordo com a norma da ABNT

Resumo do artigo

Este artigo apresenta o projeto de Pesquisa CAp Identidade: espaço e memória virtual, que investiga uma proposta de aprendizagem baseada na construção do conhecimento numa perspectiva autônoma. Tal investigação tem como propósito desenvolver estudos que contribuam para a reflexão sobre currículo em torno da formação crítica e instrumental em linguagem visual e tecnologia, como parte da escolarização básica. Para isso utiliza a metodologia de projeto de Iniciação científica com estudantes do Ensino médio. O plano de trabalho é executado pelos jovens pesquisadores assistidos por orientação acadêmica e inclui pesquisa de campo do tipo qualitativo. O projeto de pesquisa tem por objetivo específico contribuir para a consolidação da identidade do CAp – Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), através da criação de objetos que
ampliam o olhar sobre a memória e o patrimônio afetivo de seus sujeitos, construídos nos diferentes ambientes do espaço escolar. Espera-se que a pesquisa apresente como resultado a construção de acervo de objetos virtuais (modelos) sobre o tema imagem, memória e educação.


PALAVRAS-CHAVE: Linguagem visual; Tecnologia gráfica; Informática e Educação; Métodos de ensino

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