Pesquisas e Projetos em Curso
Descrição: A Obsma/Fiocruz foi criada em 2001 com a finalidade principal de incentivar o desenvolvimento de atividades interdisciplinares nas escolas de ensino fundamental e de ensino médio de todo o país e para que pudessem ser reforçadas no interior da própria instituição, linhas de atuação ligadas aos chamados Objetivos do Milênio, estabelecidos pela ONU em 2000. Dentre eles, destacamos o desenvolvimento de diversos projetos de pesquisa na Fiocruz correlacionados a três desses objetivos: educação básica de qualidade para todos; qualidade de vida e respeito ao meio ambiente; e combate à AIDS, à malária e outras doenças. Desde sua criação, a Obsma/Fiocruz tem se distinguido ao fomentar a realização de projetos pedagógicos voltados para a melhoria das condições de saúde e ambientais do país, além de buscar de forma incessante que o conhecimento científico se aproxime cada vez mais do cotidiano escolar. Ao valorizar o trabalho docente, as atividades pedagógicas apresentadas na forma de trabalhos e projetos inscritos na Obsma são reconhecidas pelas comunidades em que professores e alunos estão inseridos, ao mesmo tempo em que passam a ter visibilidade por meio do prêmio e da divulgação alcançados por aqueles que se destacam em cada uma das etapas do certame. Assim, a proposta central da Olimpíada, de forma sistemática e definitiva, tem sido a de fortalecer o entendimento da saúde associada à qualidade de vida e às condições do meio ambiente, mas também ao uso consciente, racional e sustentável dos recursos naturais..
O projeto prevê uma série de boletins epidemiológicos sobre a situação de saúde de jovens brasileiros.
A pesquisa tem como objetivo principal analisar as continuidades e mudanças de áreas nas trajetórias profissionais de egressos que fizeram iniciação científica dentro do Programa de Vocação Científica (Provoc) e do Projeto Trabalho, Ciência e Cultural (PTCC) os dois sediados na Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio. A nossa hipótese é a de que o Provoc e o PTCC têm um sentido positivo mesmo para aqueles que mudaram de área acadêmica ou buscaram temáticas e vivências diferentes das desenvolvidas durante a iniciação científica. Por isso, pretendemos neste estudo dar voz aos egressos, investigando a influência dos programas de iniciação científica da EPSJV sobre as escolhas profissionais, identificando a presença de momentos por eles julgados como de despertar para vocações científicas e interesses profissionais e as motivações internas e externas que os levaram a trilhar seus caminhos de continuidade ou a reconsiderar caminhos de suas trajetórias profissionais. Este estudo, de maneira específica, busca compreender pelo ponto de vista dos jovens egressos como a iniciação científica contribui para a formação deles, mas também, identificar em que medida os caminhos profissionais marcados por continuidades e mudanças se beneficiaram ou não dos aprendizados durante a iniciação científica. A abordagem de pesquisa utilizada nesse estudo será a qualitativa. Nesse tipo de abordagem o foco está na busca pela compreensão sobre um determinado assunto; no caso desse projeto, busca-se analisar a relação da escolha profissional desses egressos após a participação no Provoc e no PTCC.
A nossa hipótese é a de que a iniciação científica do Provoc e a do PTCC têm um sentido positivo mesmo para aqueles que mudaram de área ou buscaram temáticas e vivências diferentes. Este estudo pretende analisar como a experiência nestes programas de iniciação científica contribuíram para as escolhas feitas pelos egressos na vida profissional, focando nas continuidades e nas mudanças acadêmicas. A pesquisa tem como objetivo principal analisar as continuidades e mudanças de áreas nas trajetórias de egressos que fizeram iniciação científica dentro do Programa de Vocação Científica (Provoc) e do Projeto Trabalho, Ciência e Cultural (PTCC). Os egressos serão escolhidos pela coordenação do Provoc e a do PTCC para participar. A primeira fase, em andamento,
de coleta de dados, envolve o convite para entrevistas individuais de dez (10) egressos do Provoc e do PTCC dos anos de 2010 a 2017. A segunda fase da coleta de dados compreende o envio de um questionário por e-mail a oitenta (80) egressos do Provoc e oitenta (80) do PTCC, dez de cada programa a cada ano, de 2010 a 2017, juntamente com o termo de consentimento livre e esclarecido (TCLE). A definição dos participantes para envio do questionário será feita por sorteio de modo a atingir dez egressos para cada ano de 2010 a 2017 em cada programa. A proposta de um projeto colaborativo com Provoc e o PTCC fortalecerá pesquisadores, parceiros e interlocutores destes dois programas. A metodologia proposta de coleta de dados privilegia a primazia dos coordenadores dos dois programas, Provoc e PTCC, e dá voz aos egressos como interlocutores, tendo em vista que eles são os atores sociais com experiências identificadas como relevantes para a produção do conhecimento e para a construção de políticas públicas adequadas. Outra importante estratégia de comunicação e disseminação se dá pelas experiências e informações sobre programas de iniciação científica na educação básica através do Observatório Juventude, Ciência e Tecnologia.
