Ano da Publicação
2012
Autores
Heck, Thiago Gomes;
Maslinkiewicz, Alexandre;
Sant’Helena, Míriam Gil;
Riva, Leonardo;
Lagranha, Denise Jacques;
Senna, Sueli Moreno;
Dellacorte, Vera Lucia Cislaghi;
Grangeiro, Marcelo Engelke
Base de Dados
PORTAL DE PERIÓDICOS DA CAPES
Coluna de Palavras-Chave
Método Científico; Ensino Médio; Ensino de Pós-Graduação
Data do Levantamento
Nome da Revista
Revista Brasileira de Pós-Graduação
Referência do artigo de acordo com a norma da ABNT
HECK, T. G.; MASLINKIEWICZ, A.; SANT’HELENA, M.G.; RIVA, L.; LAGRANHA, D. J.; SENNA, S.M.; DELLACORTE, V. L. C.; GRANGEIRO, M. E. Iniciação científica no ensino médio: um modelo de aproximação da escola com a universidade por meio do método científico. Revista Brasileira de Pós-Graduação, Brasília, DF, v. 8, n. 2, p. 447–465, mar.2012.
Resumo do artigo
Este artigo descreve o programa educacional “Iniciação Científica no Ensino Médio: um Modelo de Aproximação da Escola com a Universidade por meio do Método Científico”, que é desenvolvido em Porto Alegre desde 1999. Trata-se de um projeto desenvolvido em colaboração com a Pró-Reitoria de Pesquisa da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PROPESQ/UFRGS), Pró-Reitoria de Extensão da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PROREXT/UFRGS) e Secretaria de Educação do Rio Grande do Sul. Nesse programa, o método científico foi introduzido no currículo do ensino médio, de sorte a garantir um melhor rendimento dos alunos na universidade no futuro. Os estudantes, acompanhados de professores da mesma escola, vão a laboratórios da universidade (UFRGS) para aprender e desenvolver projetos de pesquisa científica em trabalhos originais aos sábados. Os estudos continuam na escola durante a semana. Fisiologia Médica foi o ponto de partida para a investigação científica. O programa é baseado no fato de que o uso do método científico para resolver problemas contextuais da vida quotidiana permite o desenvolvimento de procedimentos neurais universais para a resolução de inúmeros outros tipos de problemas. Isso se deve, em parte, ao impacto emocional que essas rotinas neurais impõem ao cérebro humano. Assim, e baseados nos resultados que vimos obtendo ao longo desses anos, acreditamos que o programa consiga desenvolver uma circuitaria cerebral autoestimulatória ligada ao sistema de recompensa do cérebro, que transforma o aprendizado em prazer, promovendo uma educação de alta qualidade.
PALAVRAS-CHAVE: Método Científico; Ensino Médio; Ensino de Pós-Graduação
PALAVRAS-CHAVE: Método Científico; Ensino Médio; Ensino de Pós-Graduação
Termo de busca utilizado para realizar a busca do artigo
INICIAÇÃO CIENTÍFICA AND ENSINO MÉDIO
