Ano da Publicação
2018
Autores
Brito, Cristiane Carvalho de Paula;
Andrande, Marianna Ferreira;
Siqueira, Laura Pazini de Matos;
Resende, Giovana Quites Machado
Base de Dados
PORTAL DE PERIÓDICOS DA CAPES
Coluna de Palavras-Chave
Escola básica; Letramento científico; Representação discursiva
Data do Levantamento
Nome da Revista
Raído
Referência do artigo de acordo com a norma da ABNT
BRITO, C. C. P.; ANDRANDE, M.F.; SIQUEIRA, L.P.M.; RESENDE, G.Q.M. Vozes de professores da escola básica: experiência com a iniciação científica do ensino médio. Raído, v. 12, n. 30, p. 123–140, jul./dez. 2018.
Resumo do artigo
Este artigo contribui com reflexões teóricas e práticas sobre letramento científico, no âmbito da Linguística Aplicada, a partir da investigação dos resultados de um projeto de iniciação científica desenvolvido por alunas do Ensino Médio, com objetivo de: (i) delinear algumas representações de professores da educação básica sobre si mesmos e sobre os processos de ensino-aprendizagem; (ii) investigar algumas vozes evocadas por esses sujeitos ao construírem essas representações; e (iii) discutir possíveis implicações das representações para a prática docente. Com base no escopo teórico-metodológico da Análise do Discurso, de concepções bakhtinianas e dos estudos a Linguística Aplicada, apreendemos quatro vozes, nos dizeres dos participantes da pesquisa, a saber: a voz da vocação, da satisfação, da insatisfação e da responsabilidade, as quais funcionam de forma a corroborar o imaginário de completude acerca da profissão, abafando a percepção da falta.
PALAVRAS-CHAVE: Escola básica; Letramento científico; Representação discursiva
PALAVRAS-CHAVE: Escola básica; Letramento científico; Representação discursiva
Termo de busca utilizado para realizar a busca do artigo
INICIAÇÃO CIENTÍFICA AND ENSINO MÉDIO
INICIAÇÃO CIENTÍFICA AND EDUCAÇÃO BÁSICA
