Ano da Publicação
2014
Autores
Grumm, Cristiane Aparecida Fontana;
Vieira, Solange Francieli;
Brito, Liliane Martins de.
Base de Dados
PORTAL DE PERIÓDICOS DA CAPES
Coluna de Palavras-Chave
Ensino Médio Integrado; Práticas integradoras; Pesquisa como princípio pedagógico; Memória; Patrimônio Histórico
Data do Levantamento
Nome da Revista
HOLOS
Referência do artigo de acordo com a norma da ABNT
GRUMM, C. A. F.; VIEIRA, S. F.; BRITO, L. M. A INICIAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO COMO POSSIBILIDADE DE UMA PRÁTICA INTEGRADORA: ESTUDO DE CASO ATRAVÉS DO RESGATE DA MEMÓRIA DA VITIVINICULTURA EM VIDEIRA, SANTA CATARINA. HOLOS, v. 2, p. 143–153, maio 2014.
Resumo do artigo
O presente artigo relata a experiência de uma prática integradora vivenciada em um projeto de iniciação científica intitulado “Resgate da Memória sobre a produção da uva e do vinho a partir da década de 1940 no município de Videira, Santa Catarina”. O projeto envolve três áreas do saber – Biologia, Geografia e História – e dois cursos de Educação Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio - Agropecuária e Eletroeletrônica – oferecidos pelo Instituto Federal Catarinense Câmpus Videira. O desenvolvimento do projeto fomentou entre as professoras envolvidas algumas reflexões a respeito da integração entre o Ensino Médio e a Educação Profissional Técnica de Nível Médio. Durante as diversas etapas da pesquisa de iniciação científica, foi possível perceber a importância da interdisciplinaridade, da pesquisa como princípio pedagógico e da cultura como um dos eixos fundamentais para a formação humana.
PALAVRAS-CHAVE: Ensino Médio Integrado; Práticas integradoras; Pesquisa como princípio pedagógico; Memória; Patrimônio Histórico
PALAVRAS-CHAVE: Ensino Médio Integrado; Práticas integradoras; Pesquisa como princípio pedagógico; Memória; Patrimônio Histórico
Termo de busca utilizado para realizar a busca do artigo
INICIAÇÃO CIENTÍFICA AND ENSINO MÉDIO
