UMA REVISÃO DE ESTUDOS SOBRE A INICIAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO MÉDIO

Ano da Publicação

2020

Autores

Base de Dados

PORTAL DE PERIÓDICOS DA CAPES

Coluna de Palavras-Chave

Data do Levantamento

Ter, 24/02/2026 - 12:00

link

Nome da Revista

Brazilian Journal of Development

Referência do artigo de acordo com a norma da ABNT

Resumo do artigo

O trabalho apresenta uma revisão de estudos sobre Iniciação Científica (IC) no Ensino Médio (EM), com objetivo de fazer uma discussão sobre o assunto, tendo como base a literatura examinada. Para tanto, realizou-se um estudo da produção bibliográfica, a partir de um levantamento no catálogo de teses e dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Verificou-se a necessidade de desenvolver mais pesquisas sobre a temática para aprofundar as discussões. As pesquisas examinadas evidenciaram a pertinência e importância da IC durante o EM para a formação do estudante desse nível de ensino. Dentre as contribuições para a formação do estudante destacam-se a construção de novas aprendizagens e contribuições para a tomada de decisão e resolução de problemas para a formação crítica e formação cidadã e nos processos de ensino-aprendizagem. De outro modo, o programa apresentou algumas limitações, como o número restrito de participantes em projetos de IC, pouca disponibidade de bolsas e restrita divulgação dos editais de fomento. Essas condições induzem a que nem todas as escolas conheçam o programa, que, muitas vezes, é associado à meritocracia, pois seleciona os considerados “melhores” para dele participarem.

PALAVRAS-CHAVE: Iniciação Científica; Ensino Médio; Formação

Termo de busca utilizado para realizar a busca do artigo